06/12-Última Apresentação grupos 8, 9 e 10

Com as apresentações dos grupos 8, 9 e 10. Na sequência, a questão, voto obriugatório ou facultativo, e descobriu-se que o voto obrigatório é importante na consequência das politicas públicas; em seguida as formas de ingresso na Universidade com comparativo de vestibular do Brasil com outros países, chegou a conclusão que o nosso vestibular é injusto pela própria educação de base; e por último a violência de gêneros, na maioria das vezes a mulher faz parte de um percentual maior, nas agressões e ainda tem medo ou vergonha de denunciar maus tratos.

29/11- Segundo dia de Apresentação

Na segunda apresentação o grupo 5, relatou o tema foi o lazer na 3ª idade, se aproveitassem o lazer nesta fase e a conclusão foi que a qualidade de fica ficou ser respostas precisas sobre o tema.
Na sequência foi o grupo 6 em se a Polícia Militar respeita os direitos humanos e concluiu-se que na própria corporação, faz trabalhos instruindo seus profissionais.
E o grupo 7 discursou sobre educação nas escolas públicas, e que o programa atual ainda tem falhas e precisa ser melhorado.

22/11- Apresentação dos grupos:1,2,3 e 4

A apresentação do grupo 3, foi o 1º em que o tema abordado era a redução da jornada de trabalho e de acordo com o estudo era possível reduzir para 40 horas semanais.
Na sequência o grupo 4 falou sobre lazer para portadores de deficiência física e concluiu-se em que há necessidade de adaptação e construção de acesso para esse público.
Depois o grupo 1 falou do abuso policial nas questões de gênero e raça na hora da abordagem e após realizar a pesquisa conclui que existe o abuso sim no gênero masculino e de cor negra e parda.
E no último grupo a se apresentar (grupo 2), o tema era pena de morte,  na pesquisa conclui-se: pessoas são contra, pois pode haver erros em condenar um inocente.

08/11- Gênero e Sociedade

Gênero diferenças entre o sexo masculino e feminino, começando pelo artigo o ou a. Desde os primórdios, o homem, sempre esteve a prioridade nas civilizações, nas sociedades em muitos séculos. A mulher, durante esse período não tinha participação nenhuma, a não ser da procriação e dos deveres domésticos.
Com evolução da sociedade as mulheres começara a luta pelo espaço profissional, educacional, político, etc., que só começa a surgir de forma mais significativa no século XX, em uma  sociedade machista e resistente aos direitos da mulher em sua regulamentação.
Apesar de suas conquistas, ainda há resquícios de a figura feminina é subordinada aos homens, mas acredita-se que no futuro próximo haverá equidade entre os sexos.

18/10- Relações Amorosas no Mundo Contemporâneo

Como as relações na atualidade vem se comportando em um cenário em que tudo ocorre muito rápido.As mulheres hoje tem maior participação no mercado de trabalho e mesmo assim existe a dependência da figura masculina. Nesse sentido é quando em uma relação de amor e casamento, muitas delas sofrem violência física ou psíquica, achando que aquele amor é único.
Em muitas situações a mulher não consegue pedir ajuda e muitas chegam a óbito. Porém há relacionamentos que mesmos com as diferenças tem-se equilíbrio, sendo que não há participação da agressão física e mental dentro da normalidade da sociedade.

04/10- Ética e Valores na Sociedade Contemporâneo

De acordo com o texto de Araújo e Puig, ética e valores se constroi ao longo da vida e de forma diversificada:" Tentando definir em linguagem bem simples, valor é aquilo de que gostamos, que valorizando e, por isso, pertencente à dimensão afetiva constituinte da psiquismo humano. Ainda não estamos nos referindo, portanto, a valores morais".  (Araújo,U., Puig, J.(2007)Educação e Valores:pontos e contrapontos. São Paulo:Summus, página,20)

Ou seja, quando um bebê durante seu crescimentotem relações afetivas amáveis com sua família, mais tarde transforma-se em valores de uma sociedade, mas se ao longo do tempo está mesma criança for tratada com violência, indiferença no futuro dará a mesma resposta de valores.
De uma forma geral, valor e ética estão relacionados, em uma relação de trabalho; um colega terá ética ou não, por exemplo, de acordo com valores recebidos em sua trafetória de vida.

20/09- Conhecimento Transversal, Interdisciplinar e a Metáfora das" Redes"

                                      René Descartes



Na educação seu principal objetivo é a construção da cidadania de cada indivíduo. o modelo nasce na Grécia para formar os cidadão da pólis, o que não é muito diferente dos dias atuais, porém com ênfase a cidadania.

O método cria condições para que o indivíduo ao longo de sua formação, tenha condições para o senso de justiça e princípios democráticos.
Com a transversalidade é as ramificações transpassando os diversos níveis de conhecimento.
Logo determinadas temáticas deve estimular a melhoria da sociedade buscando temas de conflintos vividos no dia-a-dia. O que busca ter uma resposta para a sociedade de problemas que são prioritários e preocupantes.
Nessa articulação da interdisciplinaridade e tranversalidade adota-se uma perspectiva epistomologia método-lógico que orienta em meio das temáticas não-disciplinares, temas transversais e temáticas disciplinares, representadas nas especializações dos estudos da natureza e da vida humana.

13/09 - O Conhecimento nas Sociedades Contemporâneas

                                     Árvore do conhecimento



Esse tema é importante para conhecer o processo histórico da educação, pois passaram por algumas revoluções. Em um primeiro momento a educação destinava-se para a aristocracia e individualista; em um segundo momento da revolução no período do século XVIII, passou-se a ser pública por decreto em estados europeus, porém apenas para os homens; e um terceiro momento da revolução educacional ela passa ser democratizada e universal na inclusão de raça, sexo, econômica, etc.

Para Jacques Delors, a importancia da educação na vida da sociedade é de extrema importância e que aponta a educação básica, a todos os países, mesmos os mais desenvolvidos com problemática, sendo o princípio de tudo. O método deve ser feito para que disperteo gosto e a alegria em aprender.
O autor aponta " os quatro pilares da educação: aprender a conhecer, isto é adquirir os instrumentos da compreennsão; aprender a fazer, para poder agir o meio envolvente; aprender a viver juntos, a fim de participar e cooperar com os outros em todas as atividades humanas; finalmente aprender a ser, via essencial que integra as três precedentes". (delors, J. Educação: um tesouroa a descobrir. São Paulo: Cortez, 2000. página 90)
Além desses quatros pilares apresentado por Delors, há suas ramificações e fica o grande desafio da acessibilidade, da equidade e do ensino de qualidade em transformar o método estimulante e promissor.

16/08- A Declaração Universal Dos Direitos Humanos

A Declaração, foi o documento mais importante criado no século XX, em 12 de Dezembro de1948. Esse documento veio de encontro para conter as atrocidades posteriores à 2ª Gerra Mundial, pelos nazistas de Hitler. Na época várias pessoas foram torturadas e assassinadas, principalmente os que eram judeus. Portanto a Declaração valoriza a vida como o maior bem do ser humano.

Ponto de Mutação - Filme

     
                                                  PITBULL FÊMEA E MUTAÇÃO GENÉTICA

AULA REALIZADA EM 09/08
Foi exibido em sala de aula o filme chamado, Ponto de Mutação. As personagens são uma cientista, um ex-candidato a presidencia dos EUA e um poeta, os três discutem assuntos que vão desde o mecanicismo até a evolução das espécies. Durante todo o filme abordam-se as relações humanas com a natureza e o momento que o desenvolvimento passa a interferir negativamente na vida do planeta.